Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｓ Ｏ ｉ ｌ Ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ

　　Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ３ ８

　　区域 产 业 结 构 与 高校 良 性 互 动 与衔 接

　　方 芳 ， 汪 莉 ， 马 开 剑

　　（ 天津市教育科学研究 院， 天津

　　摘要 ： 区域 产业结构、 学科结构 以及教师人才结构三 者之 间具 有互动发 展的 关 系。以天 津市 高等教 育 为例 ， 通过 分析 产 业结构 的构成现状和发展趋势 ， 高校 学科 结构和教 师人 才结构 的现状情 况 ， 可以对 比分析产 业结构 与学科 结构、 教 师人 才结 构 的互动与衔接 ， 从 而发现 高校 学科 结构及教 师人 才结构 的特点 与不足 。 关键词 ： 区域 产业结构 ； 学科结构 ； 教 师人 才结构 ； 互动 ； 高等教育

　　中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ３— ２ ６ １ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ ０ ２ ２—０ ３

　　高等教育中的教师人才是培养社会未来高级人才的重 结构配置是否合理。 要资源， 高校学科结构是高等教育人才培养的基础和原料 ， 二者与产业结构的调整具有互动发展的关系。本文以 ２ ０ １ ０ （ 二） 区域产业结构、 学科结构与人才结构的互动关系 首先， 随着产业升级速度的加快， 技术结构的高度专业化

　　年天津市高等教育教师人才资源（ 主要是指普通高校从事科 对人才的类型、 规格和层次提出了多样化的要求； 反过来， 人 学研究和教学工作的人才资源， 一般被统称为专任教师） 为 才的数量结构和质量水平是产业结构整合升级的重要基础 ， 例， 研究天津市产业结构调整与高校学科结构、 教师人才结 在区域产业经济发展的过程中， 如果没有人才支持， 很难实现 构的关系， 从而发现目前高校人才资源及学科结构存在的问 产 业结构的 合理升级。 其次， 产业结构决定着高等教育所需 题． ＝ Ｉ ＝ 罔提出对策与建议。

　　的不同学科专业人才的数量构成。各产业部门的职能、 任务、 劳动内容、 工作性质、 组成的人员数额等都不同， 这就要求设

　　置不同数量、 不同性质的院校以及不同的学科专业 ； 反过

　　区域产 业结构 、 学科结 构与 人 才结 构 的互 动

　　来， 高等教育学科结构调整对产业结构的演变有着能动反作

　　用， 合理的学科结构与人才培养规模可以极大地促进产业结

　　（ 一） 区域产业结构、 学科结构与人才结构的内涵

　　所谓区域产业结构， 是指区域内各部 门、 各产业之间按 构的演 变与优化 升级， 反之， 则会阻碍产业结构的 演进和 整个 照一定经济技术联系所构成的比例关系。目 前， 国际上通用 社会的经济发展。*后， 不同学科教师人才的设置与配比关 的产业分类为三大产业 ， 即*一产业农业、 第二产业工业和 系到该学科的建设与发展。如果该学科所配置的教师人才结 第三产业服务业。学科结构是反映科学技术发展和知识进 构合理， 则可以促进该学科的正向发展； 反之， 如果该学科教 步所形成的学科划分 ， 关系到国民经济和上层建筑各部门智

　　师人才的薄弱与结构的不合理 ， 则可能阻碍学科的健康发展。

　　力资源结构。 根据我国 教育 部颁布的《 普通高等学校本科专 业目 录》 （ １ ９ ９ ８ 年） 和国务院 学位委员会颁布的《 授予博士、

　　硕士学位和培养研究生的学科、 专业 目录》 （ １ ９ ９ ７年） 中对学 科和专业的目录分类 ， 我国高等教育的学科共划分为 １ １ 个 门类 ， 分别为哲学、 经济学、 法学、 教育学、 文学、 历史学、 理

　　二、 天津 市产 业结构 、 高 校学科 结 构 和教 师 人才

　　（ 一） 天津市产业结构现状及其发展趋势 从２ ０ ０ ８ 年到 ２ ０ １ ０年天津市三大产业的产值对 比情况

　　学、 工学、 农学、 医学和管理学。人才结构是指构成人才整体 来看， *一产业农业始终处于比例较小的范围， 基本上维持

　　的各个要素之间的组合联系方式， 具体包括要素的数量、 配 在三大产业产值的２ ％左右。第二产业工业和建筑业是天津

　　置以及在整体中的地位等。通过分析人才在不同层次、 不同 市的主导产业， 产值比例维持在 ５ ３ ％一 ５ ５ ％。第三产业迅猛 职业类别 、 不同社会阶层以及不同产业部门、 不同地区、 不同 发展， 目 前在三大产业产值比例中占据４ ５ ％左右。 ２ ０ １ ０ 年天 城乡之间的分布与构成， 可以反映一定区域或范围内的人才 津市生产总值突破 ９ ０ ０ ０亿元， 人均 Ｇ Ｄ Ｐ 超过 １ 万美元。

　　收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３—１ ２—１ １ 基金项 目： 天津市教委社科重大项 目“ 天津市高等教育人才资源研 究” （ 编号 ： ２ ０ １ １ Ｚ Ｄ Ｏ １ ５） 。 作者简 介： 方 芳， 天津市教育科学研 究院副研 究员 ； 汪 莉， 天津市教育科学研究院助理研 究员 ； 马开剑 ， 天津市教育科学研 究院研 究员。

　　区域产 业结 构与 高校 良性 互动 与衔 接

　　力发展的支柱型产业。第二产业是天津市的主导产业， 大力 天津市待调整的应用型专业还较多。

　　发展战略性新兴产业， 发展壮大八大优势支柱产业 ， 构建以 战略性新兴产业为引领、 优势支柱产业为支撑的新型工业体

　　１ ． 积极引进新兴产业和支柱产业急需的高端教师人才。

　　系是天津市未来产业发展的主要方 向。所以， 从目 前天津市 根据天津市“ 十二五” 规划， 到２ ０ １ ５ 年， 战略性新兴产业占工 学科教师人才和第二产业的对接情况看， 第二产业相对应学 业总产值的比重达到３ ０ ％左右。第三产业中的创意产业、 会 社区服务业、 科技信息服务业等也将成为天津未来产 科的专任教师资源储备不足， 还需要引进和培养具有新型技 展业、

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